Programación Pascal

Condiciones del proyecto

A lo largo de la segunda evaluación hemos estado practicando algo de programación, a traves de unos apuntes facilitados por Ricardo:

Por otro lado, a partir de estos apuntes y de los conocimientos que San Google nos proporcionara teníamos que llevar a cabo los siguientes ejercicios:

Valoraciones

En primer lugar, en lo relativo al programa utilizado, hicimos uso de un sencillo programa de código libre, el Free Pascal. Este, aunque no permite gran variedad de posibilidades, si que es muy útil para el uso básico que le dimos, ya que incluye las bibliotecas más básicas y no requiere de mucho hardware.

En cuanto al proyecto en si, creo que es muy positivo para el desarrollo de la asignatura, así como muy útil para adquirir unas nociones básicas en programación, algo que sin duda todos nosotros estudiaremos el año que viene. No obstante, pienso que sería positivo buscar alguna forma de dinamizar el aprendizaje, pues acaba haciendose pesada la repetición de los ejercicios, aun siendo consciente de que es necesaria.

Por otro lado, a lo largo de este proyecto no hemos realizado ningún trabajo en grupo, sino que todos han sido individuales. De tal forma a continuación explicaré el proceso de trabajo que yo he seguido:

A lo largo de esta evaluación y de los trabajos relacionados con programación, Ricardo nos ha instado a ser en cierta medida autodidactas, de forma que he intentado recurrir a el lo menos posible. De esta forma, muy proceso de creación de un programa comenzaba con la revisión de lo que nos pedía el ejercicio. Una vez hecho esto, revisaba los apuntes para así poder hacerme una idea de como tendría que escribir las diferentes lineas de código. A continuación, tras realizar un esquema mental de como iba a escribir el programa, o tras revisar el algoritmo en los casos en los que estaba disponible, comenzaba con la redacción del código. En el momento en que consideraba que estaba acabado, pasa a compilar para ver los errores y, tras corregirlos, exportaba el archivo y creaba el documento en Drive, desde donde Ricardo pudiera evaluarlo.

Ejemplo extraído de Google

Personalmente, considero que mi experiencia de trabajo ha sido muy positiva, pues aun habiendo empleado alguna clase destinada a programar en la planificación del video de la graduación, he logrado acabar todos los ejercicios satisfactoriamente.

En conclusión, y en mi opinión, creo que el trabajo de programación es algo imprescindible en el curriculum de la asignatura, pues es algo que probablemente cualquiera que elija dicha asignatura acabe estudiando, por lo que siempre es positivo adquirir una base.

Finalmente, a continuación adjunto mi trabajo final, donde se pueden apreciar las diferentes lineas de código que escribí, así como una pequeña explicación de su significado.

Adivinanza:

Circunferencias:

Hola:

Óptica:

Tabla de multiplicar:

Vectores:

Stop Motion

Durante la segunda evaluación, el trabajo que hemos llevado a cabo ha sido la creación de un corto de Stop Motion. Para ello, seguimos diferentes fases: idea y guión, grabación y postproducción. Es decir, básicamente las fases comunes a cualquier producción cinematográfica, claro que simplificadas. 

Originalmente, el plazo era hasta los finales de la segunda evaluación, no obstante, viendo las magnitudes que el proyecto ha alcanzado, Ricardo decidió ampliar dicho plazo, de forma que hoy hemos acabado la grabación. 

Para comenzar con el proyecto, realizamos varias lluvias de ideas sobre el tema del que podría ir el corto. Finalmente, Pedro fue el artifice de la idea original, que poco a poco fuimos desarrollando. Este desarrollo fue originalmente tarea de Pablo y mía,

mientras Pedro, Josue y Sergio hacían pruebas de plastilina y Amancio, Rebeca y Lola de dibujo. No obstante, una vez concluidas las pruebas, la tarea de desarrollar el guión fue llevada a cabo en común.

A continuación, una vez concluidas las pruebas y más o menos cerrado el guión, nos dispusimos a iniciar la grabación. Para ello, dado que yo me encontraba aún indispuesto y me suponía un sobre esfuerzo llevar la cámara, Amancio y Pedro fueron los encargados de prestar su equipo (Canon 550d y Canon 600d) al proyecto. Por otro lado, los trípodes fueron proporcionados por Pedro y por mi mismo, quienes nos encargamos también de comprar uno difusores para suavizar el flash.

De esta forma, la grabación comenzó y poco a poco fue ganando velocidad. Desgraciadamente, yo no podia estar de pie, por lo que no pude colaborar y pasé un par de clases sin hacer nada. Finalmente, mientras se realizaba la grabación de las escenas de dibujo y plastilina simultáneamente, yo comencé a hacer algo útil y fui ordenando las fotos conforme se iban haciendo, no sin ciertos sustos...

La grabación avanzaba despacio, pero las sesiones hacían lo contrario, por lo que decidimos quedarnos un día despues de las clases para grabar las escenas que requerían de localizaciones especificas y, de esta forma, concluir el proceso de grabación. Durante este último periodo comencé a andar, por lo que mi implicación en la grabación aumentó considerablemente.

Finalmente, tras grabar las escenas de especifica localización y viendo que nos restaba solo un par de escenas por grabar, comenzamos el proceso de postproducción (en el que yo llevaba varias clases trabajando). De esta forma las tareas quedaron divididas en tres: por un lado, pensar en la banda sonora, por otro lado, comenzar a montar las fotos y, por último, grabar las últimas escenas.

Viendo la complicación de montar una banda sonora original o de conseguir canciones sin CopyRight, contacte con un conocido que me ofreció componer nuestra banda sonora, de forma que tuve que acelerar el montaje para poder entregarle el vídeo lo antes posible de forma que pudiera crear la BS.

Por otro lado, la parte de grabación fue llevada a cabo sin necesidad de ningún software complementario, mientras que para la postproducción he usado photoshop, un programa de sobra conocido, cuyas posibilidades son casi infinitas. Finalmente, en el montaje fue necesario el uso del renamer, un pequeño programa encargado del renombrado masivo de archivos, y el virtualdub, con el que monto las fotos y las paso a vídeo.

En mi opinión, la propuesta y el proyecto que estamos llevando a cabo son muy positivos, así como entretenidos. Personalmente, la producción cinematográfica es un tema muy de mi agrado, por lo que estoy disfrutando mucho con su desarrollo.

En cuanto a nuestro proceso de trabajo, cabe destacar que no pude participar durante las primeras sesiones, no obstante, una vez pasado este periodo inicial, mi implicación en el proyecto aumento considerablemente. Por otro lado, como en todos los demás proyectos, ha habido diferentes niveles de implicación, de forma que en algunas sesiones había menos gente trabajando que sin hacer nada. Pero en otras ocasiones el proceso era el contrario, por lo que el proyecto se está desarrollando correctamente. Desgraciadamente, la implicación en este proyecto ha sido tanta que difícilmente lo lograremos acabar.

En lo relacionado a mi trabajo personal, como ya he comentado anteriormente, durante las primeras clases estuve indispuesto, debido a la operación de mi tobillo, por lo que solo pude observar sentado. No obstante, una vez recuperado, considero que me he esforzado ampliamente. Además, la necesidad de pasarle al encargado de hacer la banda sonora una muestra del vídeo para que pudiera ir creándola, me hizo hacer "horas extra" para montarlo todo y, aun asi, no lo logré, por lo que solo le he podido pasar la primera escena. Por ello, me considero uno de los más implicados en el proyecto, aun habiendo faltado bastantes sesiones.

En conclusión, personalmente considero este trabajo como uno de los mejores que hemos llevado a cabo durante todo el tiempo que he cursado la asignatura, además que no ha sido simplemente un proyecto, sino que tenemos intención de presentar nuestro corto a un concurso. Espero que nuestros esfuerzos sean reconocidos, ya que no han sido pocos.

Finalmente, este ha sido el resultado de todos nuestros esfuerzos, espero que os guste ;)

PD: este post merece un reconocimiento especial, dada su internacionalidad, ya que lo estoy escribiendo desde Francia ;)

Hoja de calculo. Drive

Sobre el Trabajo

Este proyecto se ha compuesto por diversos trabajos en los que hemos ido explorando diversas posibilidades que ofrecen las hojas de calculo de Google Drive. Las condiciones de trabajo de cada una de ellos son las siguientes:

Punto de encuentro:




Factor relativista:




Satélites en orbita:




Notas:





Como ya he dicho en otras ocasiones, Drive me parece una herramienta muy útil a la hora de realizar trabajos en los que debemos colaborar con otros usuarios. No obstante, el terreno de la ofimática tiene un claro dominante, ya que cuando hablamos de hojas de cálculos, y procesadores de texto hay un claro referente, la suite office, ya que es la más completa. Por lo tanto, aunque drive es una gran herramienta, hay ciertos aspectos propios del excel que se echan en falta.

En cuanto al trabajo, considero que quizá fue suficiente con el tiempo que le dedicamos el año pasado al Excel, ya que lo estudiamos de una forma mucho más profunda y, personalmente, adquirí muchos conocimientos que aún hoy continuo empleando. Por lo tanto, aunque nos ha servido para refrescar conocimientos, considero que hubiera sido mejor centrarnos en otros aspectos de la informática que nunca hemos tratado o, que que no lo hemos hecho tan profundamente como hubiéramos podido.

En relación a como hemos planteado el trabajo, creo que nos hemos desenvuelto correctamente a la hora de trabajar en grupo. Al principio nos costó un poco adaptarnos, pero finalmente logramos establecer una situación de participación común, en el que todos contribuimos al desarrollo de las diferentes tareas, ayudando a solucionar los problemas en común.

En lo relativo a como me he desenvuelto, personalmente opino que me he sabido adaptar correctamente a lo que el grupo necesitaba. No obstante, en ocasiones hemos tenidos ciertos roces, pero todos ellos se han saldado correctamente.
Mi labor a lo largo de los proyectos fue inicialmente hacer las gráficas, pero al final acabamos compartiendo tareas.

Sobre el Grupo

En esta ocasión, a diferencia de en los anteriores trabajos, no hemos participado toda la clase en un solo proyecto, sino que nos hemos dividido en dos grupos de cuatro. Mi grupo lo conformábamos Amancio Delgado, Pablo Cabello, Sergio López y yo.

Como en otras ocasiones, hemos logrado una buena comunicación, una vez pasada una fase inicial de "distribución de tareas". De esta forma, trabajando en equipo, logramos acabar el trabajo antes de tiempo, por lo que pudimos tomarnos una clase entera para darle nombre a los alumnos de "nuestra clase":

En cuanto al trabajo individual de cada componente, opino que todos nosotros hemos llevado a cabo nuestro cometido, encargándonos cada uno de aquello que mejor se nos daba, o en lo que más experiencia teníamos, pero siempre bajo la tónica dominante, poner en común los problemas para poder solucionarlos entre todos. 

Finalmente, este ha sido el resultado de todas nuestras hojas de calculo:

Punto de encuentro:

Factor relativista:

Satélites en órbita: 

Notas:

Subtitulación

Sobre el Trabajo

Las condiciones de trabajo, publicadas en Edmodo, son las siguientes:

Debéis realizar la subtitulación del vídeo de Jamie Oliver, para ello debéis:
. Traducir la transcripción
. Ver como se crean subtítulos a partir de DivXLand_MediaSub y que tipo de subtítulos son los mas adecuados.
. Ver como se pueden insertar los subtítulos sin perdida de calidad en el vídeo utilizando Avidemux o VirtualDub
. Renderización del vídeo con los subtítulos creados.
. Guardar el vídeo en la carpeta Subtitulacion Video.

Para realizar este trabajo, hemos utilizado el siguiente video y su transcripción:

DivXLand

Finalmente, el proceso de trabajo fue realizado mediante dos programas. En primer lugar, realizamos la subtitulación con el DivxLand_MediaSub_211, un programa muy comodo que permite realizar una función muy especifica y se centra en hacerla de la forma optima.

Con este programa hemos logrado crear los subtitulos, creando un archivo .srt, que más adelante uniremos al video mediante el VirtualDub, otro sencillo programa que realmente oculta un sin fin de posibilidades en cuanto a formato, codex y demás.

VirtualDub

En mi opinión ambos son programas destinados a un uso y a una función muy especifica (sobretodo el DivXLand), que se centran en ella y, por lo tanto logran hacerlo de la mejor forma posible.








En cuanto al proyecto en sí, lo considero muy acertado ya que nos ha permitido aprender, en primer lugar, como procesar vídeos optimizando su calidad, modificando lo mínimo posible los codecs; y en segundo lugar, como crear unos subtítulos e incrustarlos en un video de una forma muy sencilla. Además, el trabajo va a ser útil, ya que será utilizado en la clase de CMC de primero.

En cuanto a nuestro proceso de trabajo, cabe decir que no ha sido todo lo correcto que debería haber sido, ya que el reparto inicial de las tareas fue más o menos en función del nivel de inglés, para hacer la traducción, por lo que 5 de nosotros tradujimos mientras los otros debían informarse sobre como hacer la subtitulación. No obstante, una vez se concluyó la traducción, en dos sesiones, el equipo de investigación no había completado su acometido, por lo que nos tocó investigar a todos para a continuación comenzar con la subtitulación, todo esto ha provocado un considerable retraso en los plazos.

En cuanto a mi trabajo, considero oportuno dividirlo en 3 partes.
En primer lugar la traducción. Creo que he desempeñado bastante bien esta parte de mi trabajo, aplicando satisfactoriamente mis conocimientos en inglés. Este ha sido el resultado:


En segundo lugar, la subtitulación. Para comenzar con esta parte del proyecto, tuve que buscar algo de información que faltaba para poder dominar el DivxLand. Una vez acabada esta tarea, creé en una sola sesión mi archivo .srt, no obstante, debido a la velocidad del audio y a mi torpeza, he de reconocer que algún subtitulo aparece demasiado rápido.

Finalmente, fui yo el encargado de juntar las cinco partes en las que habíamos dividido el video para poder trabajar conjuntamente. Para ello tuve que realizar todo el proceso, desde la búsqueda de información hasta, finalmente, la unificación del video. Esta tarea, una vez comprendido como llevarla a cabo, no comportaba la menor dificultad.

En conclusión, creo que ha sido un trabajo altamente beneficioso ya que nos ha permitido aprender como subtitular un video de una forma muy sencilla, pero muy eficiente. No obstante, considero que hemos dedicado más tiempo del debido y que el resultado no ha sido optimo, por lo que, para próximas ocasiones sería beneficioso juntar a las personas con un nivel inferior con las que poseen un nivel superior, para así lograr llegar un equilibrio que, sin duda, será beneficioso para nuestra pequeña "empresa".

Sobre el grupo

Alumnos de Informática

A lo largo de este proyecto, hemos trabajado todos en conjunto.

En principio hicimos una distinción, según la cual Sergio López, Pablo Cabello, Amancio Delgado, Pedro Martínez y yo nos íbamos a dedicar a la traducción; y Lola Morillo, Rebeca Gómez, y Josué Montoya a la búsqueda de información.

No obstante, finalmente el equipo de traducción tuvo que participar también en la búsqueda de información. 

Finalmente, todos nosotros participamos activamente en el proceso de subtitulación. Pablo Cabello y Amancio Delgado fueron los encargados de dividir el video en 5 partes, Pedro Martínez se encargó de crear unos créditos (que finalmente no pude añadir por incompatibilidad de fps) y yo me encargué de la unión final de todos los videos. 

Respecto a la calidad del trabajo desempeñado por el grupo, a diferencia que en el proyecto anterior, creo que el resultado no ha sido todo lo positivo que podría haber sido, debido a la diferencia entre los niveles de conocimiento de los componentes o a una falta de predisposición. Esto a repercutido negativamente tanto en la calidad final como en los plazos de entrega. No obstante, esta situación puede ser solucionada de una forma muy sencilla, combinando las parejas y/o grupos en relación con el nivel de los componentes, de forma que todas las parejas/grupos lleguen a un nivel similar al combinar sus participantes.

En conclusión, este ha sido el resultado de nuestro trabajo:

Formulario-Drive

Sobre el trabajo

Las condiciones del trabajo fueron expuestas en un mensaje por el grupo de Edmodo "TIC2_1314", que decía lo siguiente:

Deberéis crear un formulario en drive de 2 en 2, donde debereis preguntar sobre Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion. Basadas en las siguientes ideas:. Si tienen ordenador o comparten en casa?, si es de sobremesa o portatil?, donde estan los PCs en casa? que S.O. tienen instalados? etc.. Para q utilizan habitualmente el PC? (navegar, jugar, redes sociales, ver pelis o series, bajar, ...). Si tienen internet y q conexion? si tienen wifi y q tipo de seguridad usan?. Si tienen movil y este tiene wifi? que S.O. tienen? 3G?. Que perifericos tienen conectados al PC. Que programas saben más o menos manejar? cuales saben manejar? (ofimatica, video, foto, ...). Han abierto alguna vez el PC para cambiar tarjeta, RAM, disco, .... lo q creais conveniente sin hacerla excesivamente larga.Y luego para los alumnos de Informatica. xq la han elegido?. q les gustaria aprender?. q esperan de la asignatura?

Es decir, la finalidad del trabajo era crear una encuesta en drive, que más adelante será pasada a los alumnos de la ESO.
En mi opinión, trabajar con Drive puede ser muy provechoso a la hora de realizar un trabajo en el que han de intervenir varias personas, ya que permite trabajar de forma simultánea. Por otro lado, en cuanto a la utilidad para crear formularios, considero que es una de las formas más sencillas que existen actualmente, ya que no solo permite trabajar simultáneamente, sino que también ofrece gran número de posibilidades, así como diferentes tipos de cuestiones (tipo test, casillas de verificación, espacios para redactar...):

En conclusión, considero Drive una muy buena opción para crear encuestas, con la única pega de que, a la hora de trabajar los 8 en un mismo documento, habían ciertos fallos en el programa, como que saltaba continuamente al principio de la página... claro, que ese es un fallo muy considerable ya que una de las principales finalidades de usar drive es que permite trabajar simultáneamente.

Apariencia de la pantalla de edición

Apariencia del formulario

En cuanto al trabajo, lo considero positivo ya que me ha descubierto una posibilidad de Drive que, aunque sabía que existía, desconocía su funcionamiento y todas sus funcionalidades. Además, la división del proyecto en dos partes, la primera por parejas y la segunda los 8 trabajando en equipo; nos ha permitido, en primer lugar, aprender el funcionamiento de los Formularios de Drive y, en segundo lugar, ha fomentado que trabajemos en equipo y que lleguemos a un acuerdo común a partir de todas las encuestas que hicimos anteriormente por parejas.

Por otro lado, nuestro planteamiento de cara al proyecto final fue el siguiente:
En primer lugar, nos sentamos todos en la "mesa de juntas" y fuimos apuntando en una hoja los aspectos positivos de cada una de las encuestas que habíamos hecho previamente. Una vez concretado todo lo que queríamos poner en la encuesta definitiva, hemos dividido las cuestiones según la temática, y hemos asignado un tema a cada pareja (excepto a Sergio y a mi, que hemos hecho dos temas más cortos).

Considero que el proceso de trabajo ha estado planteado de forma correcta, ya que, al no ser necesario un gran nivel de informática, no ha hecho falta dividir las tares y asignarlas según conocimientos. Además, al no ser posible unir formularios, hemos tenido que trabajar todos juntos en un documento, lo que a ocasionado ciertos problemas de lag, que eran inevitables..

En relación a mi trabajo, creo que me he desenvuelto correctamente, tanto en la primera encuesta como en la definitiva. Considero que he estado participativo a la hora de decidir el proceso del proyecto final y que he concluido mi parte del trabajo de forma satisfactoria.

Finalmente, en mi opinión, creo que ha sido un proyecto positivo, no solo por permitirnos explorar características, hasta ahora desconocidas de Drive, sino también, y sobre todo, por fomentar el trabajo en equipo.

Sobre el grupo

Alumnos de Informática

Durante el transcurso de este proyecto, he trabajado con todos mis compañeros. 

En primer lugar, hice la parte en parejas con Sergio y, en segundo lugar, el formulario final lo hicimos los 8 en común, es decir: Sergio López, Pablo Cabello, Amancio Delgado, Lola Morillo, Rebeca Gómez, Pedro Martínez, Josué Montoya y yo. (No dispongo del resto de blogs)

Respecto al grupo, mi opinión es que hemos trabajado correctamente, ayudándonos dentro de las posibilidades de cada uno, en relación a nuestro nivel de informática; y que hemos llegado a un punto en el que se ha respetado la opinión de todos y cada uno de los componentes del equipo.

Los componentes del grupo nos hemos esforzado por dar lo máximo de nosotros, por lo que no se puede recriminar a ninguno de nosotros que no hayamos sabido hacer determinada función. No obstante, considero que en ocasiones debería respetarse más la opinión de los demás y no despreciar a ninguno de los componentes por sus conocimientos.

Finalmente, este es el resultado de nuestro trabajo, la encuesta sobre TIC:

Y esta es la que hicimos Sergio y yo:

Diseño acabado

Por fin, después de más de un mes pensando en hacerlo, he acabado el diseño del blog. Este año no estoy del todo contento con él, ya que al subirse el fondo sucedían dos cosas, en primer lugar que se oscurecía y en segundo, que se pixelaba mucho... 

Después de pelearme mucho, lo he dejado como está.

Por otro lado, la cabecera tampoco me ha quedado al 100% como quería, ya que buscaba crear el efecto de que el papel del fondo estaba roto, no obstante, al quedar el fondo regular, este efecto no esta muy logrado. 

Finalmente, comentar que todo el trabajo ha sido realizado con el Photoshop:

De esta forma, la apariencia definitiva del blog es la siguiente:

Bienvenidos

Hola y bienvenidos a mi nuevo blog. En él, por tercer año consecutivo iré redactando entradas sobre el transcurso de la asignatura.

No obstante, este año va a ser diferente, ya que Ricardo planea hacer solo una entrada por proyecto, claro, que esta entrada será mucho más larga que las del año pasado.

Por otro lado, como este año somos solo 8 en clase, haremos proyectos según nuestros gustos, es decir, Ricardo nos preguntará que preferimos hacer (programación, audio, video, ofimática...) y nosotros elegiremos la que más nos apetezca.

Personalmente, a mi me gustaría tratar temas de post-producción de video, por ejemplo, podríamos intentar producir un corto, creo que sería una buena opción.

Bueno, hasta aquí la primera entrada del blog, que aun está en construcción, en cuanto pueda crearé un fondo y un encabezado, como ya es costumbre en mis blogs...